Seit dem Jahr 2018 setzt sich der Schulsanitätsdienst (SSD) des Burggymnasiums Friedberg unter dem Motto „Gemeinsam helfen und Leben retten“ für die Schulgemeinschaft ein, hierzu gehören sowohl diverse Hilfeleistungen als auch soziale Projekte im medizinischen Kontext. Im Rahmen dieser Zielsetzungen wurde am 17. März 2026 in bewährter Tradition eine Blutspendeaktion unter Einbezug der gesamten Schulgemeinschaft durchgeführt.

Insgesamt erklärten sich mehr als 60 Angehörige der Schulgemeinschaft, darunter Schüler/innen und deren Angehörige sowie Lehrkräfte und Freunde des Burggymnasiums bereit, Blut spenden zu wollen, welches dringend für Operationen und andere Therapieformen benötigt wird. Ganze 50 Spenden konnten nach Abschluss des Tages verbucht werden. Das Burggymnasium gehört damit nach Aussage der ärztlichen Leitung des Blutspendedienstes wiederkehrend zu den erfolgreichsten Schulen in puncto Spendenbereitschaft und Spendenaufkommen; ein großer Erfolg für die Schulgemeinde!

Wie schon in den Jahren zuvor kamen auch in diesem Jahr die Spendenden in den Genuss frischer, qualitativ hochwertiger Lebensmittel, welche kostenlos durch das REWE Center Bad Nauheim im Zeichen der Solidarität für die Blutspende zur Verfügung gestellt worden sind. Den Spenderinnen und Spendern gefiel hierbei vorwiegend nicht nur das reichhaltige Angebot an süßen Snacks und Leckereien, sondern auch die breite Auswahl an Obst.

Für die gelungene Projektorganisation und Durchführung gilt den Kooperationspartnern des Universitätsklinikums Gießen und Marburg sowie dem REWE Center Bad Nauheim unter der Leitung des Martkmanagers Carsten Bartnick großer Dank. Nicht unerwähnt bleiben soll hierbei auch der disziplinierte Einsatz der Schulsanitäter/innen, welche sich tatkräftig für die Schulgemeinschaft einsetzten. Diese Haltung verdient besondere Anerkennung!

Julian Schenk

Nach einem intensiven, spürbar gelungenen Wettbewerbstag warteten die Schulsanitäter/innen des Burggymnasiums Friedberg am Sonnabend, den 14. März 2026, auf die Urteilsverkündung der JRK-Kreisleiterin Andrea Lommel. Unter Beifall und mit großer Freude realisierte die Wettbewerbsgruppe des SSD schließlich, auch in einer wieder einmal personell gemischten Zusammensetzung aus erfahrenen Sanitätskräften und kompetenten Neuzugängen Großes geleistet zu haben. So gelang es dem Schulsanitätsdienst des Burggymnasiums erneut, den Kreiswettbewerb in der Stufe III, der höchsten Altersgruppe, zu gewinnen. Damit verteidigt der SSD seit dem Jahr 2020 seinen Spitzenplatz auf Kreisebene.

Sichtlich stolz auf die Wettbewerbsgruppe äußerte sich auch der SSD-Leiter, Julian Schenk, als er zum Ausdruck brachte, „sofort gespürt zu haben, über welch großes Potenzial die Gruppe von Anfang an“ verfügte. Besonders glücklich waren auch die Schulsanitäter/innen, als sie erfuhren, im Gruppenbeispiel der Ersten Hilfe (Praxis) die Maximalpunktzahl erreicht zu haben. „Das war einfach ein perfekter Auftritt“, konstatierte einer der Punktrichter des Jugendrotkreuzes.

Mit dem Sieg auf Kreisebene qualifiziert sich der SSD auch wieder für den alle zwei Jahre stattfindenden JRK-Landeswettbewerb, der vom 19. bis zum 21. Juni in Frankfurt ausgetragen wird.

Das Erfolgsprojekt SSD wird allerdings nicht nur von couragierten und disziplinierten Schüler/innen getragen, denen an dieser Stelle Anerkennung gebührt, sondern auch von Förderern und Kooperationspartnern des SSD.

Großer Dank gilt daher Apotheker Bernd Ulrich, der „Praxis Ockstadt“ unter Leitung von Sebastian Bartmann und dem JRK des DRK-Kreisverbandes Friedberg.

Julian Schenk

Die Gruppe aus elf Musizierenden, einem Freundeskreis auf Basis des Universitätsorchesters Gießen, gestaltete die Konzertstunde hoch virtuos und eindrucksvoll. Auf Flöten, darunter Piccolo und Bass, Klavier und einem Streicherensemble führte sie ihre Zuhörerinnen und Zuhörer ausdrucksstark durch verschiedene emotionale Gewässer mithilfe Anze Rozmans „Two rivers“, dem ersten Satz Carl Reineckes Sonate „Undine“, dem langsamen Satz des Violinkonzerts mit dem Titel „Winter“ aus „Die vier Jahreszeiten“ sowie dem Werk „La tempesta di mare“ von Antonio Vivaldi, „Rising Oceans“ von Herman Beefting und „Deep Blue“ von Ian Clarke.

Die Moderation wurde bereichert durch einen kleinen, persönlichen Beitrag mit einer Einladung zur Aktivierung der Vorstellungskraft beim Hören von Mara Sophie Fleischer aus einem der Musikkurse der Einführungsphase. Mit Claude Debussys „En bateau“, der impressionistischen Vorstellung eines Bootes auf verträumtem See aus der Petite Suite sorgten zwei Musiker für einen schwingenden Ausklang, mit dem die Zuhörerinnen und Zuhörer sicherlich gut nach Hause schweben konnten. Zuvor jedoch wurden den Musizierenden nach großem Applaus noch originelle, passende Geschenke überreicht, nämlich Flaschen der St. Leonhards Quelle mit der Aufschrift „Das lebendige Wasser“.

Aus dem sehr angetanen Publikum war viel positive Resonanz mit Kommentaren zu neuen, horizonterweiternden Erlebnissen und Staunen über Instrumente und Klänge zu vernehmen. Wir danken unserem Kollegen Michel Weiss (Flöte und Klavier) und den Mitwirkenden, Miriam Gegelmann (Flöte, Piccolo), Regina Wendt (Flöte und Piccolo), Sophie Haun (Flöte), Emma Reichert (Violoncello), Franziska Schrodt (Viola), Anil Yilmaz (Bassflöte), Sebastian Thiele (Violine), Benno Schlinke (Violine) und Tom Feldrappe für ihren Auftritt und freuen uns auf das nächste Konzert im schönen Ambiente der Burg und ihrer Aula.

Bettina Schumacher

Manchmal braucht es nur einen Vormittag, um sichtbar zu machen, was sonst still im Hintergrund geschieht. Am 11. März 2026 erlebte das Burggymnasium Friedberg zum ersten Mal eine Ehrungsveranstaltung – einen Moment, in dem Leistungen, Engagement und besondere Talente der Schülerinnen und Schüler ins Rampenlicht rückten. Gleichzeitig entstand die Hoffnung, dass dieser Tag der Beginn einer neuen Tradition an unserer Schule sein könnte.

Den Auftakt bildete eine einleitende Rede des Schulleiters Herrn Baumgarten, der die Bedeutung von Neugier, Ausdauer und gemeinsamer Arbeit betonte. Danach übergab er das Wort an Frau Ruth de Matuk, die die Veranstaltung mit großem Einsatz organisiert hatte und durch das Programm führte. Im Anschluss stellten die Lehrkräfte der einzelnen Fachbereiche die nominierten Schülerinnen und Schüler vor. Besonders viele Ehrungen gab es im NaWi- und Mathematikbereich, doch auch die Sprachen waren vertreten: Sechs Schülerinnen und Schüler wurden für ihre Leistungen im sprachlichen Fachbereich ausgezeichnet.

Nicht nur schulische Erfolge standen im Mittelpunkt. Auch das Engagement im Alltag unserer Schule wurde gewürdigt. So wurden die Mitglieder des Schulsanitätsdienstes aufgerufen und für ihren wichtigen Einsatz für die Schulgemeinschaft geehrt. Auch der Schulsprecher wurde für sein Engagement im Bereich „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ mit einer Urkunde bedacht.

Folgende Schülerinnen und Schüler konnten sich am Ende der stimmungsvollen Veranstaltung über eine Urkunde freuen: Melina Arshadi, Anas Awadallah, Yasmine Bali, Cedric Bauer, Sepehr Bozorgmehr, Emily Clark, Marlene Ende, Sviatoslav Forostian, Sina Günther, Atticus Hefter, Emilia Hubert, Kirti Luthra, Hlieb Marchenko, Amela Mehinovic, Asiya Noroozi, Ethan Punto, Luisa Schneider da Cruz, Maja Schwarz, Hira Usman und Nikita Zavodov.

Während der Veranstaltung lag eine spürbare Mischung aus Stolz, Freude und Motivation in der Luft. Der Applaus zeigte nicht nur Anerkennung für die Geehrten, sondern machte auch deutlich, dass solche Momente andere Schülerinnen und Schüler dazu ermutigen können, an Wettbewerben teilzunehmen und ihre eigenen Stärken zu entdecken. Ein kleiner Hauch von Abschied lag dennoch in der Atmosphäre: Einige der ausgezeichneten Schülerinnen und Schüler besuchen derzeit die 13. Klasse und werden unsere Schule bald verlassen. Für sie war diese Ehrung daher auch ein besonderer Abschluss ihrer Schulzeit.

Am Ende verließen alle den Saal mit einem Lächeln. Neben den warmen Worten und dem Applaus erhielten die Geehrten auch kleine Preise als sichtbares Zeichen der Wertschätzung für ihren Einsatz und ihre Leistungen. Vielleicht war dies erst der Anfang einer Tradition, die auch in den kommenden Jahren viele Schülerinnen und Schüler auf diese Bühne führen wird.

Hlieb Marchenko

Auch in diesem März hatten wir wieder drei junge Autorinnen zu Gast, die ihre preisgekrönten Texte in der Aula einem besonderen Publikum präsentierten.

Die beiden Deutsch-Leistungskurse sowie interessierte Zuhörerinnen und Zuhörer aller Jahrgänge waren eingeladen, sich literarische Werke vorlesen zu lassen und sich im anschließenden Gespräch mit den Verfasserinnen auszutauschen.

Die Veranstaltung wurde sogar von einer der Autorinnen, Julia Rausch, souverän moderiert. Diese ist Studentin der Soziologie in Gießen und war beim Preisausschreiben zum vierten Mal dabei wie auch Luana Cimiotti, die inzwischen in Dresden das Fach Internationale Beziehungen studiert. Daneben hörten wir die Geschichte der 15-jährigen Cosima Förster von der Albert-Schweitzer-Schule in Alsfeld.

Die bewegenden Geschichten handeln von Begegnungen zwischen Menschen verschiedener Mentalitäten, Schicksale und Generationen, so der Begegnung einer 96-jährigen Frau mit Sammelsucht, deren Haus einem Museum gleicht, mit einem kleinen, staunenden Mädchen. Eine liebevolle Satire zu den Unterschieden von Land- und Stadtleben gab es zu hören und eine ergreifende, geradezu schmerzhaft düstere Geschichte über Gefangene in einer Anstalt, die für medizinische Experimente missbraucht werden, mit einem tröstlichen Happy End.

Aus dem Publikum kamen Fragen zu Impulsen, Motivationen, künstlerischen Techniken und Inspirationen der Autorinnen. Nach dem Dank mit Applaus und Blumen verweilten noch besonders Interessierte, selbst ebenfalls kreativ Schreibende, bei den Autorinnen zu einem intensiven Gespräch. Wir danken den Preisträgerinnen für ihre Vorträge und immer wieder der OVAG für die Organisation der Veranstaltung.

Selbstverständlich wurde auch über die Preise, darunter ein viertägiger Workshop unter Anleitung professioneller Schriftsteller, informiert und zur Teilnahme ermutigt. Der neueste Band mit den Werken der Preisträger ist demnächst in der Mediothek zu finden, die „Kleine Fibel für werdende Autoren“ steht als Geschenk der OVAG allen Interessierten zur Verfügung und Flyer mit allen wichtigen Informationen finden sich bereits an mehreren Plätzen der Schule sowie in allen Deutschkursen oder auch unter dem folgenden Link zur OVAG-Seite.

Wir freuen uns auf die Werke unserer Schülerinnen und Schüler, sowohl individuelle als auch Gruppenwerke, von denen mehrere bereits in Arbeit sind.

Bettina Schumacher

Im Rahmen der Friedberger Burggespräche hielt der Marburger Historiker Prof. Dr. Eckart Conze am 24. Februar 2026 einen Vortrag mit dem Titel „Weimarer Verhältnisse? Krise und Zerstörung der Weimarer Republik im Lichte der Gegenwart“. Die vom Burggymnasium Friedberg in Kooperation mit dem Friedberger Geschichtsverein organisierte Veranstaltung war eingebettet in den aktuellen Geschichtsunterricht der Jahrgangstufe 12 und behandelte eines seiner zentralen Themen. Für das zahlreich anwesende Publikum – 100 Schülerinnen und Schüler sowie Geschichtsinteressierte aus der Stadtgesellschaft – spannte der seit 2003 an der Marburger Philipps-Universität im Bereich der Neueren und Neuesten Geschichte lehrende und forschende Referent den Bogen von unserer aktuellen Wahrnehmung gegenwärtiger Entwicklungen hin zur Kriseninterpretation der Weimarer Zeit.

Dabei verwies Conze in seinem Vortrag auf die klare Distanzierung der politischen Gründergeneration der Bundesrepublik Deutschland, der es wichtig gewesen sei, sich von der Weimarer Republik abzusetzen. „Bonn ist nicht Weimar!“ – so betonte man in den Anfangsjahren der jungen Bonner Republik, und tat dies noch in den 1970er und 80er Jahren, dann aber selbstbewusst, weil man eben bis zur Wiedervereinigung eine demokratische Erfolgsgeschichte vorweisen konnte. Dagegen scheint angesichts der Rückkehr des Rechtsextremismus, des Nationalismus und der doppelten Bedrohung der liberalen Demokratie durch den russischen Völkerrechtsbruch und den US-amerikanischen Wertebruch unser europäisches Gesellschafts- und Politikmodell unter einem massiven multiplen Druck zu stehen, der den Vergleich mit Weimar nahelegt. „Weimarer Verhältnisse“ – das steht für Problemkomplexität, scheinbare Unlösbarkeit von Problemen und gesellschaftliche Zerrissenheit, nicht nur im deutschen Verständnis, sondern mittlerweile auch europaweit.

Die Begrifflichkeit der „Weimarer Verhältnisse“ spiegelt die Angst vor der Wiederkehr eines kollektiven Traumas wider, das jedoch – so Conze – keinesfalls vorprogrammiert war. Das für die Weimarer Republik immer wieder bemühte Niedergangsnarrativ erscheint vielmehr als Produkt der zielgerichteten Arbeit ihrer Gegner, die seit der zweiten Hälfte des Jahres 1918 an deren Scheitern arbeiteten. Dabei stellte die Republik zunächst den gewollten Gegensatz zum autoritären, antiliberal-obrigkeitsstaatlichen, zudem zunehmend nationalistisch-rassistischen Kaiserreich dar; und die Republik war keineswegs permanent erfolglos, im Gegenteil. Doch erwies sich die Phase der Stabilität in der Mitte der 1920er Jahre als eine Scheinblüte, in der die rechtsextrem-antidemokratischen Kräfte eben gerade nicht verstummten, sondern ihr Zerstörungswerk fortsetzen konnten, wie schon die Wahl Hindenburgs zum Reichspräsidenten 1925 bewies. Das rechtsextreme Narrativ, Republik Demokratie und Pluralismus förderten nicht die nationale Einheit, sondern hemmten bzw. zerstörten sie, traf auf eine Gesellschaft, die spätestens mit der großen Wirtschaftskrise seit dem Beginn der 1930er Jahre bereit war, die Idee einer neuen nationalen Geschlossenheit aufzunehmen. Das „eigentliche Volk“ sollte geeint werden, um die Widersprüche und Krisen der Zeit zu überwinden. Der dann in den Jahren nach 1929/30 erfolgende Niedergang und die Zerstörung der Weimarer Republik war insofern das Resultat einer offenkundig fehlenden demokratischen Identität der damaligen Zeitgenossen, die sich durch Fake News in der vielfältigen Medienlandschaft ebenso in die Irre führen ließen wie von bewusster Faktenleugnung, verbaler Stigmatisierung und politischer Ausgrenzung. Auch bei den Zeitgenossen der Weimarer Republik könne man – so Conze – davon sprechen, dass sie in ihren jeweiligen sozialen „bubbles“ lebten, die bestehende Weltsichten nur kollektiv verstärkten. Schon zeitgenössische Beobachter attestierten sogar eine unverständliche „Panik im Mittelstand“. All dies sei allerdings keineswegs nur ein deutsches Phänomen gewesen; vielmehr habe es sich quer durch Europa entwickelt und schon früh in Süd- und Osteuropa zu autoritär-faschistischen Regimen geführt.

Conze beendete seinen Vortrag mit dem Blick auf unsere Gegenwart. Zweifellos ließen sich seiner Meinung nach viele Facetten von Weimar wiederfinden, was sich bereits in der Sprache der Rechtsextremen zeige, wenn diese von „Systemparteien“ redeten, den sozialen Abstieg der Mittelschichten kommen sähen oder Idee der nationalen Geschlossenheit statt „Parteiengezänk“ propagierten. Doch warnte der Marburger Historiker eindringlich vor der Annahme von Automatismen. Man könne zwar zweifellos unsere Gegenwart mit der Weimarer Entwicklung vergleichen, dürfe Sie jedoch nicht mit ihr gleichsetzen. Vielmehr müsse der Vergleich der Schärfung unseres analytischen Blicks dienen, etwa dafür, dass die Besetzung von Gerichten ordnungsgemäß und im Sinne der Verfassung gewährleistet bleibe; oder auch, dass die historischen Gedenkstätten unbehelligt ihre Aufklärungsarbeit machen könnten.

An seinen mit viel Applaus bedachten Vortrag schloss sich eine intensiv genutzte Diskussion an, die insbesondere von den Schülerinnen und Schülern für Nachfragen und Austausch genutzt wurde. So konnte das Burggespräch ihnen vermitteln, wie ein historischer Vergleich gesellschaftliches Engagement für die Demokratie in der Gegenwart bestärken kann.

Prof. Dr. Alexander Jendorff