Auch in diesem März hatten wir wieder drei junge Autorinnen zu Gast, die ihre preisgekrönten Texte in der Aula einem besonderen Publikum präsentierten.

Die beiden Deutsch-Leistungskurse sowie interessierte Zuhörerinnen und Zuhörer aller Jahrgänge waren eingeladen, sich literarische Werke vorlesen zu lassen und sich im anschließenden Gespräch mit den Verfasserinnen auszutauschen.

Die Veranstaltung wurde sogar von einer der Autorinnen, Julia Rausch, souverän moderiert. Diese ist Studentin der Soziologie in Gießen und war beim Preisausschreiben zum vierten Mal dabei wie auch Luana Cimiotti, die inzwischen in Dresden das Fach Internationale Beziehungen studiert. Daneben hörten wir die Geschichte der 15-jährigen Cosima Förster von der Albert-Schweitzer-Schule in Alsfeld.

Die bewegenden Geschichten handeln von Begegnungen zwischen Menschen verschiedener Mentalitäten, Schicksale und Generationen, so der Begegnung einer 96-jährigen Frau mit Sammelsucht, deren Haus einem Museum gleicht, mit einem kleinen, staunenden Mädchen. Eine liebevolle Satire zu den Unterschieden von Land- und Stadtleben gab es zu hören und eine ergreifende, geradezu schmerzhaft düstere Geschichte über Gefangene in einer Anstalt, die für medizinische Experimente missbraucht werden, mit einem tröstlichen Happy End.

Aus dem Publikum kamen Fragen zu Impulsen, Motivationen, künstlerischen Techniken und Inspirationen der Autorinnen. Nach dem Dank mit Applaus und Blumen verweilten noch besonders Interessierte, selbst ebenfalls kreativ Schreibende, bei den Autorinnen zu einem intensiven Gespräch. Wir danken den Preisträgerinnen für ihre Vorträge und immer wieder der OVAG für die Organisation der Veranstaltung.

Selbstverständlich wurde auch über die Preise, darunter ein viertägiger Workshop unter Anleitung professioneller Schriftsteller, informiert und zur Teilnahme ermutigt. Der neueste Band mit den Werken der Preisträger ist demnächst in der Mediothek zu finden, die „Kleine Fibel für werdende Autoren“ steht als Geschenk der OVAG allen Interessierten zur Verfügung und Flyer mit allen wichtigen Informationen finden sich bereits an mehreren Plätzen der Schule sowie in allen Deutschkursen oder auch unter dem folgenden Link zur OVAG-Seite.

Wir freuen uns auf die Werke unserer Schülerinnen und Schüler, sowohl individuelle als auch Gruppenwerke, von denen mehrere bereits in Arbeit sind.

Bettina Schumacher

Die beiden Deutschkurse der Q1 von Frau Schumacher besuchten am 27. Januar 2026 gemeinsam in Frankfurt das Freie Deutsche Hochstift, bestehend aus dem historischen Goethehaus und dem modernen Romantik-Museum, dem weltweit ersten.  Nach intensiver Vorbereitung mithilfe des vom Museum zur Verfügung gestellten Materials bewegten wir uns frei in kleinen Gruppen durch beide Gebäude. Ausgestattet mit verschiedenen Arbeitsaufträgen und Such-Aufgaben sowie dem Media-Guide erkundeten wir alle Stationen des Museums. Zuvor hatte jeder von uns bereits eine der vielen Stationen als Schwerpunkt gewählt, was uns zur Gruppenbildung führte.

Den Romantikern lag die Synästhesie, also die Verbindung und Vermischung der Sinneseindrücke, besonders am Herzen. Dazu passen die intermedialen Stationen. Gefallen hat uns z. B. die Gestaltung von Perspektivwechseln, ergänzt durch akustische Eindrücke, z. B. flüsternde Stimmen, schemenhafte Darstellung von Objekten und Lebewesen in der Station „Waldeinsamkeit“ zu Ludwig Tiecks Märchensammlung. Achim von Arnim und Clemens Brentano sammelten neben Liedern und Sagen auch Märchen und es gibt die Möglichkeit, sich einige vorlesen zu lassen, sogar z. T. von Kinderstimmen, oder selbst zu lesen, originale Handschriften zu bestaunen und dabei zwischen Zeichnungen mit Märchenbildern zu verweilen.

Die blaue Blume, das bekannteste Symbol für das romantische Weltbild, begegnete uns in Form einer Lesung aus dem berühmten Roman „Heinrich von Ofterdingen“ von Novalis und ließ uns das emotionale Abenteuer des Protagonisten voller Sehnsucht mitfühlen. Neben verschiedenen Beispielen aus der Welt der Musik entdeckten wir ein Werk von Robert Schumann mit dem Titel „Hier ist die Aussicht frei. Der Geist erhoben“ aus Goethes Theaterstück „Faust“, welches wir im nächsten Halbjahr lesen.

Mehrere Kabinen mit Vorhängen zum Zuziehen laden ein zu Erlebnissen mit Filmen, auch schauerlichen Szenen, Musik, Sprache. An anderen Stationen bedient man Hebel, blickt durch ein Gedankenmikroskop oder nimmt teil an physikalischen Entdeckungen der Zeit um 1800, etwa den UV-Strahlen, dem ersten Akkumulator, der Begründung der Elektrochemie sowie Grenzphänomenen der Physik, z. B. Wünschelruten. Faszinierend ist der Wunsch bedeutender Persönlichkeiten, immer Naturwissenschaften und Künste miteinander zu verbinden. Für Verbindungen steht auch die berühmte, hochromantische, multibegabte Bettina von Arnim, die sich politisch engagierte. Mit ihrer Reportage zu den Lebensbedingungen der Ärmsten im Land provozierte sie auf elegante Weise den preußischen Herrscher Friedrich Wilhelm IV. mit ihrem Werk „Dies Buch gehört dem König“. Uns wundert nicht, dass dieses dann verboten wurde.

Ähnlich zum Schütteln, aber zum Glück nicht real, ist die Fantasiewelt der Schauerromantik. Auch Dracula und Frankenstein sind wir persönlich begegnet. Aktiv werden kann man u. a. auch, indem man selbst Gedichte übersetzt, Fragen mit persönlichen romantischen Assoziationen beantwortet, sich in die blaue Nische setzt oder auf weiche Flächen legt, um verträumt den Moment zu genießen –  vielleicht bevor man einen Abstecher ins Goethehaus macht? Beim Goethehaus in „Franckfurt am Mayn“ handelt es sich um ein Museum, nicht etwa um authentische Einrichtung der Familie, was man schon daran erkennt, dass man keine Betten findet. Dafür gibt es Möbel, Kunstwerke sowie technologische Neuheiten wie eine Druckpresse und eine astronomische Uhr. Wir fanden es überraschend groß, sehr eindrucksvoll, z. B. die Tapeten.

Uns hat der Besuch der beiden Museen sehr gefallen. Wir fanden sie prachtvoll, ästhetisch, vielfältig, modern, interaktiv, geistreich, lehrreich und anschaulich. Am Ende trafen wir uns auf der Himmelsleiter. Diesen Namen trägt das Treppenhaus, welches durch Architektur und optische Gestaltung gezielt den Eindruck einer Transzendenz vermittelt, für ein Gruppenfoto.

Das Autorenteam der Kurse mit Sekretärin Schumacher

Auch die Stadtrundfahrt durch Paris war alles andere als langweilig.  Besonders in Erinnerung geblieben ist der sehr „interessante“ Guide, der auf den Champs-Élysées plötzlich anfing zu singen und damit für einige überraschte Gesichter sorgte. Ein besonders eindrucksvoller Programmpunkt war der Besuch des Shoah Memorial Museums. Dort erhielten wir eine sehr informative und zugleich bewegende Führung auf Englisch, die viele von uns nachdenklich machte und einen bleibenden Eindruck hinterließ.

Zusätzlich hatten wir die Möglichkeit, verschiedene Museen zu besuchen. Für den Biologie-Leistungskurs war vor allem das Evolutionsmuseum besonders spannend und fachlich interessant. Der Englisch-Leistungskurs erlebte beim Besuch der Pariser Freiheitsstatue ein echtes „Empire-State-of-Mind-Feeling“. Auch die Besichtigung der Großen Moschee von Paris bot interessante kulturelle Einblicke. Leider konnte der geplante Ausflug nach Versailles wegen eines Generalstreiks nicht stattfinden. Trotzdem ließen wir uns die Stimmung nicht verderben und nutzten die Zeit für andere Aktivitäten. Ganz besonders war das gemeinsame Public Viewing des Champions-League-Spiels zwischen Paris Saint-Germain und dem FC Barcelona. Die Stimmung war richtig gut und dieser Abend wird uns in Erinnerung bleiben.

Ein weiteres Highlight war der gemeinsame Abend in Montmartre, bei dem wir zusammen den Sonnenuntergang erlebten. Begleitet von Live-Musik entstand dort eine ganz besondere Atmosphäre, die durch eine spontane Geburtstagsüberraschung noch schöner wurde. Abends hatten wir immer wieder lustige Momente, bei denen wir viel Zeit als Gruppe miteinander verbrachten. Dabei wurde die Gemeinschaft der beiden Kurse immer stärker. Am meisten Spaß machten vielen von uns die Metro-Fahrten, bei denen gemeinsam gelacht, gesungen und einfach der Moment genossen wurde. Ein weiterer positiver Punkt der Reise war der gut gelaunte Busfahrer, der für eine entspannte und sichere Fahrt sorgte.

Am Ende waren sich alle einig: Durch die vielen gemeinsamen Erlebnisse sind die beiden Kurse noch enger zusammengewachsen. Die Studienfahrt nach Paris war voller schöner Momente und besonderer Erinnerungen – eine Reise, an die wir uns alle noch lange gerne zurückerinnern werden.

Klesti Tusha

Bereits zum fünften Mal gab es nun am Burggymnasium Friedberg die Möglichkeit der Teilnahme am renommierten EU-Übersetzungswettbewerb „Juvenes Translatores“. Dieser Wettbewerb richtet sich jedes Jahr ausschließlich an ausgewählte Schulen in der gesamten Europäischen Union und pro Schule dürfen fünf Schülerinnen und Schüler antreten. 2025 beschränkte sich die Teilnahme auf Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 2008.

In diesem Jahr waren Amela Mehinović, Sina Günther, Luisa Maria Schneider da Cruz, Hlieb Marchenko und Sepher Bozorgmehr motiviert unter der Leitung von Frau Knobloch-Neisel teilzunehmen.

Am Wettbewerbstag arbeiteten alle fünf Teilnehmenden hochkonzentriert zwei Stunden lang von 10 bis 12 Uhr, ohne Pause einzulegen und bis zur letzten Minute, durch. Die Übersetzung stellte hohe Anforderungen an Sprachgefühl, Kreativität und Präzision: „Die größte Herausforderung war, kreativ zu übersetzen, ohne in eine Sprachmittlung abzurutschen“, berichtete eine Schülerin.

Trotz der vorherigen Nervosität waren alle Schüler und Schülerinnen danach positiver Stimmung. Es habe Spaß gemacht! Die Arbeit an den Texten habe ihr Selbstbewusstsein im Umgang mit Sprache gestärkt und zugleich neue Motivationen geweckt, ihre Fremdsprachenkenntnisse weiter auszubauen.

Mit der erneuten Teilnahme am Juvenes-Translatores-Wettbewerb zeigt das Burggymnasium Friedberg einmal mehr sein Engagement für sprachliche Bildung.

Nun kann gespannt auf die Ergebnisse gewartet werden, die voraussichtlich Anfang 2026 von der Europäischen Kommission bekanntgegeben werden!

Sina Günther

Der Q1 Deutsch-Grundkurs des Burggymnasiums mit Herrn Brennemann besuchte am 20. November die Theateraufführung von „Die Räuber“ in der Stadthalle in Friedberg. Nachdem der Kurs sich im Unterricht ausführlich mit der Epoche des Sturm und Drang beschäftigt hatte, kam es nur gelegen, dass in der Stadthalle in Friedberg eine thematisch passende Aufführung stattfinden sollte. Um 19.30 Uhr trafen sich die Schüler mit ihrem Lehrer und nahmen ihre Plätze in der gut besuchten Stadthalle ein. Besonders auffallend war, dass der Deutschkurs zusammen mit einer weiteren Schulklasse der Augustinerschule den Altersdurchschnitt deutlich zu senken schien.

Bevor die eigentliche Aufführung losging, erzählten Regisseur Robert Ludewig und Aylin Kaip, die für die Kostüme und das Bühnenbild verantwortlich war, wie das Drama „Die Räuber“ entstanden ist, um was es geht und etwas über die Hintergründe zum Autor Friedrich Schiller. Das Stück habe auch Auswirkungen auf das reale Leben Schillers und der Gesellschaft nach seiner Veröffentlichung 1781 gehabt, führte Ludewig an. Auch das Ensemble „Südsehen“ aus München, bestehend aus Eva-Maria Piringer, Christoph Mack, Malte Buhr, Ruben Hagspiel und Robert Ludewig wurde vorgestellt. Drei der fünf Darsteller würden an diesem Abend mehr als eine Rolle verkörpern. Zudem offenbarte Aylin Kaip die Vielfältigkeit des Bühnenbildes, welches ausschließlich aus freistehenden Holzsäulen bestand und je nach Lichteinstrahlung oder verschiedenen Platzierungen etwa einen Wald, ein Gefängnis oder eine Galerie zeigen konnte. Gleichzeitig könne man die Säulen selbst als Räuber betrachten, was jedoch der eigenen Interpretation vorbehalten sei.

Um 20 Uhr begannen die Darsteller mit einer emotionalen und textsicheren Inszenierung. Auf einer in blaues Licht getauchten Bühne fängt Franz Moor (verkörpert von Malte Buhr) einen Brief von seinem in Leipzig studierenden Bruder Karl Moor (verkörpert von Christoph Mack) ab, in dem Karl seinen Vater um Vergebung für seine jugendlichen Ausschweifungen bittet. Franz fälscht das Antwortschreiben und überzeugt den Vater mit erfundenen Berichten über Karls angebliche Verbrechen, woraufhin sich der alte Moor von Karl abwendet. Die Bühne wird flink durch gelbes Licht in eine Kneipe verwandelt, in der Karl die gefälschte Zurückweisung seines Vaters erhält. Unter diesen Umständen beschließt er eine Räuberbande zu gründen, zusammen mit Spiegelberg (verkörpert von Ruben Hagspiel), der selbst gern Anführer wäre, dem treuen und zugleich brutalen Schweizer (verkörpert von Malte Buhr), dem zurückhaltenderen Roller (verkörpert von Robert Ludewig), dem bewundernden Kosinsky (verkörpert von Robert Ludewig) und anderen. Karl wird ihr Hauptmann und die Bande zieht mordend und plündernd und dennoch frei durchs Land.

Währenddessen verbreitet Franz auf dem Schloss die Nachricht, Karl sei tot und hält den alten Moor in einem Turm gefangen. Franz bedient sich dabei der Hilfe von Herrmann (verkörpert von Robert Ludewig), einem Diener, den er einschüchtert, und der Amalia (verkörpert von Eva-Maria Piringer), Karls Verlobter gegenüber dessen Tod bestätigen soll. Franz versucht, Amalia für sich zu gewinnen, doch sie weist ihn konsequent zurück.

Nach einer 20-minütigen Pause, in der für Essen und Trinken gesorgt war, ging das Stück weiter. Die Säulen, die nun grün beleuchtet sind, verkörpern zusammen mit eingespieltem Vogelgezwitscher einen Wald, in dem die zunehmende Gewaltbereitschaft und viele schlechte Züge der Räuber zum Ausdruck gebracht werden. In den folgenden Szenen trifft Amalia zunächst im Schloss des alten Moor und später auch im Wald auf ihren Verlobten Karl. Sie erkennt ihn nicht und doch fühlt sie sich mit ihm verbunden. Vor dem vermeintlich Fremden schwärmt sie über Karl und beweist immer wieder ihre Treue zu ihm. Karl jedoch hält dies kaum aus, denn er weiß, welche Gräueltaten er mit seiner Räuberbande zu verantworten hat. Von seinen Gefühlen übermannt ist er außerdem versucht, sich Amalia zu offenbaren, entscheidet sich jedoch dagegen.

Später erfährt Karl zufällig von der Gefangenschaft seines Vaters. Er kehrt heimlich zur Burg zurück und findet seinen Vater entkräftet im Turm, aus dem Karl ihn befreit, doch dieser stirbt kurz darauf an den Folgen der Haft und des Schocks. Als Franz erkennt, dass seine Taten aufgedeckt sind und er die Räuberbande kommen hört, erschießt er sich aus Angst vor Strafe. Amalia erkennt Karl, der ihr seine Sünden offenbart, nun endlich und gesteht ihm ihre unveränderte Liebe. Karl jedoch sieht wegen seiner Schuld keinen Weg zurück in ein geordnetes Leben. Auf ihr Flehen hin tötet er sie, weil sie ohne ihn nicht weiterleben will. Zum Schluss erklärt Karl seiner Räuberbande, dass er sich der Justiz stellt. Er übergibt sich bewusst einem armen Bauern, der eine Belohnung für seine Ergreifung erhalten soll.

Die Schülerschaft des Burggymnasiums zeigte sich angetan von dem intensiven Spiel der engagierten Schauspielgruppe, aus der vor allem die Verkörperung Franz von Moors durch Christoph Mack hervorzuheben ist. Nachdem das Stück um ca. 22.40 Uhr zu Ende war, bekam der Deutschkurs die einmalige Chance, der jungen Theatergruppe Fragen zu stellen, welche die Schauspieler sehr gerne charmant und ausführlich beantworteten (siehe Foto). Während des Gesprächs kristallisierte sich vor allem heraus, dass die Schauspieler*innen ihren „Beruf“ mit Leidenschaft ausüben und viel Energie in Aufführungen und Proben sowie die Planung der Inszenierung und das Bühnenbild stecken, obwohl sie alle noch einen „Brotjob“ haben.

Insgesamt wurde das Stück sehr textgetreu, wenn auch stark gekürzt, vorgetragen. Auch wenn man manchmal nicht jede Passage verstanden hat, brachten die Darsteller den zu vermittelnden Inhalt emotional und in ihrer Rolle versunken, authentisch zur Geltung. Da keine Mikrophone verwendet wurden, war der Text leider des Öfteren nur schwer verständlich, was schon vor der eigentlichen Inszenierung bei der Erklärung des Inhalts von einem Zuschauer angemerkt wurde. Dies hätte man, besonders für das überwiegend ältere Publikum, besser lösen können. Diese kleine Unannehmlichkeit wurde jedoch durch die raffinierte und simple Inszenierung des Bühnenbildes wieder wettgemacht. Das Licht, der Nebel, die verstellbaren Säulen und die kurzen Musikeinspieler zwischen den Szenen gaben dem Stück eine besondere Atmosphäre, welche die eigene Kreativität bzw. das Mitdenken erforderte. Durch die wenigen Requisiten wurde außerdem der Fokus ganz auf die Handlung und vor allem den Text des Stückes gerichtet.

Letztendlich finde ich, dass das Stück sehr gelungen inszeniert wurde, jedoch eher eine ältere Zielgruppe angesprochen hat, was sich aus dem Publikum sowie den späteren Erzählungen der Schüler*innen schließen lässt. Trotzdem war es spannend, ein solches Stück nicht nur zu lesen, sondern in seinem ursprünglich gedachten Medium als Theaterinszenierung zu erleben.

Anna Viol, GK Deutsch Q1 bei Herrn Brennemann

Am 4. November 2025 drängen sich schon zu Beginn der zweiten Pause zahlreiche Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe Q1 in die Aula, um sich die besten Plätze für das Wilde Shamrock Touring Theatre aus Dublin zu sichern. Die Aula ist so voll, dass einige die Vorstellung sogar im Stehen verfolgen müssen.

Das Stück „PastPort“ beginnt mit einem freundlichen „Good morning, Ladies and Gentlemen“ – und schon wird das Publikum in das Jahr 2050 versetzt. Von hier aus startet eine Zugfahrt durch Europa, auf der sich Reisende über die Vergangenheit unterhalten: darüber, dass man nun wieder Reisepässe für Grenzübertritte benötigt, Grenzkontrollen verschärft wurden und dass es einst eine gemeinsame europäische Währung gab.

Im Mittelpunkt steht der irische Musiker Rover, der auf seiner Reise nach Berlin Franzosen, Italiener und Deutsche trifft. Schnell wird deutlich, dass es in dieser Zukunftsvision keine Europäische Union mehr gibt und auch Fremdsprachen an Schulen nicht länger unterrichtet werden. Die europäischen Nationen haben sich voneinander isoliert – und damit ist das zentrale Thema des Stücks gesetzt: der Umgang mit Migration und der erstarkende Nationalismus in Europa.

Schon bald merkt Rover, dass seine Zugfahrt eigentlich eine Reise in die Vergangenheit ist. Sprachbarrieren versucht er mithilfe seiner Musik zu überbrücken. Die Zeitreise führt ihn und das Publikum in die Jahre 1945, 1901 und 1852 – und an jeder Station begegnen Rover neue Perspektiven auf Migration, Krieg und Nationalismus.

Im Jahr 1945 wird das Ende des Zweiten Weltkriegs gefeiert, die neu gewonnene Freiheit und die Hoffnung auf ein geeintes Europa stehen im Mittelpunkt. Danach katapultiert der Zug Rover ins Deutsche Kaiserreich des Jahres 1901: eine junge Nation, hervorgegangen aus Kriegen. Irland existiert noch nicht als unabhängige Nation, Briten und Franzosen gelten als Feinde, und die Gespräche sind geprägt von Militarismus und nationalem Überschwang. Der kommende Krieg, the Great War, wird glorifiziert und die vermeintliche Überlegenheit der eigenen Kultur und Nation betont.

Die letzte Station führt den inzwischen erschöpften und verzweifelten Rover ins Jahr 1852. Eine geeinte deutsche Nation gibt es noch nicht, stattdessen herrschen Armut und Auswanderungswellen in die USA. Ein Immigration Officer, der unverkennbar an Donald Trump angelehnt ist, erklärt, dass die USA „sick of immigrants“ seien. Seine Argumente erinnern stark an aktuelle Debatten in den USA und in Europa. Nach all diesen Eindrücken appelliert Rover eindringlich daran, den Blick nicht auf Nationen, sondern auf Menschen zu richten.

„PastPort“ vermittelt eine klare politische Botschaft – humorvoll, zugänglich und zugleich nachdenklich stimmend.

Für heitere Stimmung sorgt die abschließende Viertelstunde: Die Schauspieler Vincent, Aidan und Cian stellen sich persönlich vor und gemeinsam mit dem Publikum wird das Abschlusslied „German Clockwinder“ angestimmt.

Wir sind gespannt, welches Stück das Wilde Shamrock Touring Theatre im kommenden Jahr am Burggymnasium präsentieren wird.

Mio Riha, Englisch-LK Q1 Frau Knobloch-Neisel

Tag 2 und Tag 3: Zeit mit den Gastfamilien

Am Wochenende verbrachten wir unsere Zeit in Spanien mit unserer Gastfamilie, haben die Landschaft von Albacete mit unseren Austauschpartnern entdeckt und wurden durch typische spanische Gerichte verwöhnt.

Tag 4: Tag in der Schule

Am Montag durften wir den Schultag in Albacete kennenlernen und die verschiedenen Kurse mit den Spaniern besuchen. Während der Schulpause haben wir dann mit allen zusammen ein typisch spanisches Frühstück genossen. Den Rest des Tages konnten wir zusammen mit unseren Austauschpartnern verbringen.

Tag 5: Ausflug nach Cuenca

In Cuenca war das Wetter auf unserer Seite und wir konnten die malerische historische Stadt in vollem Sonnenschein genießen. Die wunderschöne Altstadt von Cuenca besteht aus Häusern, welche hoch auf Felsen liegen, und tiefen Schluchten, welche die urtümliche Atmosphäre noch weiter hervorheben. Damit wir neben der Stadt noch etwas anderes entdecken konnten, haben wir ein abstraktes Kunstmuseum besucht, in welchem uns eine Spezialistin die besonderen Werke näher erklärte.

Tag 6: Tag in der Schule

Am Mittwoch hatten wir wieder einen Vormittag in der Schule, welchen wir allerdings nicht zusammen mit den Spaniern verbrachten, sondern im Kunstunterricht vielen autistischen Schülern die Liebe zur Kunst näherbringen konnten. In der Pause gab es dann Chocolate con Churros zur Stärkung für uns alle. Anschließend haben wir ein Kindermuseum besucht und die Geschichte der früher lebenden Schulkinder kennengelernt.

Tag 7: Ausflug nach Valencia

An unserem letzten Tag in Spanien sind wir mit dem Bus nach Valencia gefahren. Zuerst durften wir uns die Innenstadt mit ihren historischen Gebäuden ansehen und einen sogenannten Mercado Central besuchen, in welchem die verschiedensten spanischen Spezialitäten verkauft wurden.

Anschließend sind wir mit dem Bus weiter zum Strand gefahren und durften dort bei schönem Sonnenschein schwimmen gehen und uns sonnen. Zu guter Letzt haben wir zusammen noch ein abstraktes Kunstmuseum besucht und hatten daraufhin noch Freizeit, um uns eigenständig umzusehen. Auf dem Weg zum Bus wurden wir von einem plötzlichen Gewitter überrascht und dann zum Glück von dem Bus abgeholt.

Tag 8: Rückreise nach Frankfurt

Morgens haben wir uns alle zusammen von unseren Austauschschülern liebevoll verabschiedet und sind mit dem Bus nach Madrid gefahren. Anschließend sind wir mit dem Flugzeug zurück nach Deutschland geflogen, wo wir abends von unseren Eltern abgeholt wurden. Somit nahm unsere schöne Reise nach Spanien ein Ende und wir sind mit vielen Geschichten und Erzählungen zu Hause angekommen

¡Adios y hasta pronto! Lisanne Reiß und Liu Kornhuber

Nach der Begrüßung und einer Laudatio (Lobrede) von Lektorin Denise Schweida ging es mit den Ehrungen weiter. Herr Matlé, der den Wettbewerb vor 22 Jahren ins Leben rief, überreichte allen Gewinner*innen die Preise. Zum Abschluss konnten die Gäste noch ein kleines Buffet genießen, das mit frischen und leckeren Speisen aufwartete.

Dieser Abend hat uns große Freude durch das Hochgehen auf die Bühne, viele Fotos und die Auszeichnung für unsere Arbeit bereitet. Wir möchten aber auch unserer Deutschlehrerin, Frau Schumacher, ein besonderes Dankeschön aussprechen. Sie hat uns nicht nur zu dieser Veranstaltung begleitet, sondern uns auch überhaupt erst auf die Idee gebracht, motiviert zu schreiben und das Projekt gemeinsam umzusetzen.

Letztendlich sind wir froh, die Chance gehabt zu haben, nicht nur diese Erfahrung zu machen und bei so einem tollen Event dabei zu sein, sondern auch Inspiration zu bekommen, vielleicht sogar wieder am Wettbewerb teilzunehmen.

Yelyzaveta Pankova, Elif Yasaroglu, Anna Viol und Hira Usman

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