Schülerakademie 2026: Die Erforschung der psychologischen und soziologischen Hintergründe von Klimawandelleugnern
Lisanne Reiß aus dem Biologie-Leistungskurs der Q3 nahm vom 19. Juli bis 2. August 2026 an der JGW-Nachhaltigkeitsakademie in Papenburg teil und erforschte psychologische und soziologische Hintergründe von Klimawandelleugnung.
Chance auf ein Stipendium durch exzellente Leistungen
Michel Königshof und Charlotte Will können sich aufgrund eines Schulvorschlags des Burggymnasiums für ein Stipendium der Studienstiftung bewerben.
Burgschüler nimmt teil bei „Jugend gründet“
Mit einer Navigations-App für sehbehinderte Menschen unter die Top 100 Deutschlands Wettbewerbe ermöglichen es Schülerinnen und Schülern, sich mit Themen auch außerhalb des regulären Unterrichts zu befassen, Neues zu entdecken, über den Tellerrand hinauszuschauen sowie eigene Kompetenzen und Stärken weiterzuentwickeln. Um individuelle Begabungen zu fördern, bietet hierfür das Burggymnasium die jährliche Teilnahme an verschiedenen Wettbewerben an, wie den Olympiaden in den naturwissenschaftlichen Fächern oder auch einem Englischübersetzungswettbewerb. Im Rahmen des Programms der Begabtenförderung des Burggymnasiums ist es jedoch nicht nur möglich, an den an der Schule etablierten jährlich stattfindenden Wettbewerben teilzunehmen, sondern auch an der [...]
Programmierparadigmen, Compilerbau und Schule?
Ja, das geht! Im Schülerstudium an der Goethe-Universität Frankfurt Sich bereits in der Oberstufe mit wissenschaftlichen Themen auf universitärem Niveau auseinandersetzen? Sich als Schülerin oder Schüler in eine Vorlesung oder ein Seminar setzen und Universitätsluft schnuppern? Schule und Universität gleichzeitig besuchen? – Ja, all das ist möglich mit einem sogenannten Schülerstudium an der Goethe-Universität Frankfurt, welches besonders leistungsstarken und begabten Schülerinnen und Schülern der Oberstufe in fast allen Studiengängen offensteht. Diese Gelegenheit beim Schopfe nehmend, entschloss sich Hlieb Marchenko nach einem Beratungsgespräch mit Frau Schenk im Rahmen der Begabtenförderung, ein solches Studium zum Sommersemester 2026, [...]
One screen, two continents
Liza aus Hessen im interkulturellen Austausch mit Sydrah aus Kanada Wenn man nicht nur eine Begeisterung, sondern auch ein Talent für Fremdsprachen hat: Wer möchte nicht in einen interkulturellen Austausch treten, um die Menschen und das Leben einer anderen Kultur besser und vor allem authentisch kennenzulernen? Wer möchte nicht seinen sprachlichen Horizont erweitern? Und wer möchte nicht Kontakte auf der ganzen Welt knüpfen, um vielleicht Freunde fürs Leben zu finden? Das dachte sich auch die Zwölftklässlerin Liza, als ihr Frau Schenk, die Leiterin der Begabtenförderung am Burggymnasium, vorschlug, sich für den virtuellen Schüleraustausch zwischen dem [...]
„Mathe macht KI“
Schülerinnen der Begabtenförderung forschen an der Universität Marburg In der zweiten Osterferienwoche veranstaltete die Philipps-Universität Marburg ein viertägiges Camp für mathematikbegeisterte Schülerinnen und Schüler der Oberstufe zum Thema „Mathe macht KI“, in dem die Interessierten Anwendungen künstlicher Intelligenz und deren mathematische Hintergründe erforschen konnten. Die zwei am Programm der Begabtenförderung des Burggymnasiums teilnehmenden Schülerinnen Hira Usman und Elif Yasaroglu, die von Frau Schenk betreut werden und den Mathematikleistungskurs der 12. Klasse besuchen, entschlossen sich als passionierte Mathematikerinnen am Anfang des Jahres, sich für das Camp zu bewerben und freuten sich über die prompte Zusage. In [...]
Mit Mut zu mehr Eigenständigkeit
Burggymnasium Friedberg führt das Selbstlernband ein Wie kann Lernen stärker auf die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler und die Anforderungen unserer Zeit ausgerichtet werden? Mit dieser Frage beschäftigt sich das Burggymnasium Friedberg seit einiger Zeit intensiv. Im Mittelpunkt steht dabei das sogenannte Dalton-Konzept, das Eigenverantwortung, Selbstorganisation und Teamarbeit in den Mittelpunkt stellt – Kompetenzen, die weit über die Schulzeit hinaus von Bedeutung sind. Ausgangspunkt war die Erkenntnis, dass herkömmliche Lernstrukturen nicht immer den individuellen Lernwegen der Schülerinnen und Schüler gerecht werden. Daraus entstand schnell Neugier und Aufbruchsstimmung. Nach intensiver Recherche machten sich zwei Kolleginnen auf [...]
Schülerakademie 2025: Auf den Spuren der Krebsforschung
Im Rahmen der Schülerakademien der Jugendbildung in Gesellschaft und Wissenschaft e. V. (JGW) nahm die Schülerin Emilia Hubert in ihren Sommerferien an einem 12-tägigen Kurs zur Krebsforschung in Papenburg, Niedersachsen teil. Emilia, Schülerin der aktuellen Q3, äußerte bereits frühzeitig ein großes Interesse an Biologie und Chemie in Gesprächen mit Frau Schenk im Rahmen der Begabtenförderung am Burggymnasium, weswegen Sie sich im Frühjahr 2025 dazu entschied, sich bei der Deutschen SchülerAkademie zu bewerben. Schließlich wählte sie den von der JGW angebotenen Kurs „Genomische Geheimnisse – Auf der Spurensuche in der Krebsforschung“ mit bioinformatischem Schwerpunkt, in welchem fachspezifisches Wissen erarbeitet, Analyse- [...]
Erfolg beim DELE: ¡Felicitaciones!
Endlich sind die Ergebnisse da und wir gratulieren herzlich unseren fünf Schülerinnen und Schülern, die am 23. Mai am Instituto Cervantes in Frankfurt zur DELE-Prüfung angetreten sind. Vier von ihnen haben erfolgreich das DELE-Zertifikat A2 bestanden, und eine Schülerin bzw. ein Schüler hat sogar das DELE-Zertifikat B1 erreicht. Wir sind sehr stolz auf ihre Leistungen und ihr Engagement beim Sprachenlernen! Juan Ávila Acedo
Lehrkräfte lernen Lerncoaching
Das Burggymnasium Friedberg bildet sich im Bereich Lerncoaching fort Zehn interessierte Lehrkräfte des Burggymnasiums Friedberg, darunter auch Schulleiter Ingo Baumgarten, nahmen am 28.08.25 an einer Fortbildung zum Thema „Lerncoaching“ an der Clemens-Brentano-Schule in Lollar teil. Referent war der Hamburger Coach Stefan Clotz, der den rund 120 anwesenden Lehrkräften aus ganz Hessen zunächst in einem spannenden Vortrag die Grundlagen des Konzepts vorstellte. Nach einer kurzen Pause bei Kaffee und Kuchen wurde es praktisch: Die Teilnehmenden schlüpften selbst in die Rolle von Lerncoaches und interviewten sich gegenseitig. So konnten sie die Methode unmittelbar erproben und aus der Perspektive [...]
